SEMS RESULTADOS ENLACE 2009 POR DIRECCIÓN GENERAL

En la prueba enlace 2009 el CETI-Guadalajara logro el mejor desempeño en habilidad matemática, el 61.0 % de sus alumnos se ubicaron en los niveles “Bueno y Excelente” y en segundo lugar los planteles del IPN con un porcentaje del 59.4 de sus alumnos en los mismos niveles. La DGECyTM quedo en el 7º lugar con un 17.4 % de los alumnos en los niveles “Bueno y Excelente”, quedando más de un punto porcentual por debajo de la media nacional (18.8 %), abajo de la DGETI y superando a la DGETA, COLBACH y CONALEP (Gráfica 1).

En Comprensión lectora los mismos planteles (CETI-Guadalajara e IPN) ocuparon el 1º y 2º lugar respectivamente y la DGECyTM quedo en 8º lugar con 44.0 % de sus alumnos en los niveles “Bueno y Excelente”, casi seis puntos porcentuales por debajo de la media nacional (49.9 %), nuevamente abajo de la DGETI y superando a la DGETA y CONALEP (Gráfica 2).

Si tomamos en cuenta el grado de avance respecto a los resultados de la prueba 2008 encontramos que: en habilidad matemática la DGECyTM registró un incremento del 5.8 %, superando la media nacional que fue 3.1 % mayor que en el año 2008, solo por debajo del CETI, DGETA y DGETI y superando el avance del IPN. Resultado que coloca a Ciencias del Mar como el 4º subsistema con el mayor avance (gráfica 3). En el caso de comprensión lectora, a nivel nacional se registró un decremento del 2.2 %. Seis subsistemas lograron un crecimiento dentro del rango de 10.2 a 0.3 % (CETI, CONALEP, DGETA, DGB, DGECyTM Y DGETI, en ese orden) y cuatro subsistemas tuvieron un retroceso dentro del rango de -2.0 a -8.2 % (PRIVADOS, IPN, AUTONOMOS Y COBACH, en ese orden). La DGECyTM logro un ligero incremento del 1.1 % respecto a sus resultados del 2008, ubicandose como el 5º subsistema con el mayor incremento (Gráfica 4).

Los resultados de la DGECyTM en la prueba Enlace aun son bajos pero hemos logrado un ligero incremento, mayor en habilidad matemática, respecto a la prueba del 2008.

Compañeros docentes y directivos hagamos un mayor esfuerzo para lograr que nuestros alumnos mejoren sus capacidades matemáticas y lectoras, esto redundará en mejores resultados en la prueba Enlace 2010.

¿Es posible lograr que el 100% de los alumnos de un plantel alcancen el nivel “Excelente” en comprensión lectora y habilidad matemática?

De acuerdo a la publicación: “ENLACE 2009: Las 20 escuelas de educación media superior con los mejores resultados en la prueba” publicada el 07/09/2009 y que reporta como su fuente de información: http://enlacemedia.sep.gob.mx/ms/, ¡si es posible alcanzar el 100%!

En comprensión lectora el plantel BENAVENTE de Puebla, Puebla obtuvo el 100% de sus alumnos en el nivel “Excelente” y el plantel UNIVERSIDAD TEC MILENIO VERACRUZ del Municipio de Medellín, Veracruz obtuvo 94.4 % de sus alumnos en la misma categoría. En habilidad matemática la anterior escuela, UNIVERSIDAD TEC MILENIO y el COLEGIO CEMANQUI, de Santiago Tianguistenco, Edo. de México lograron que el 100% de sus alumnos se ubicaran en el nivel “Excelente” mientras que el plantel ELOISA PATRÓN DE ROSADO, A.C. de Mérida, Yucatán registro al 93.8 % de sus alumnos en la misma categoría. Los cuatro planteles aquí mencionados ofrecen bachillerato general y son de sostenimiento privado.

Solo dos planteles de sostenimiento público se localizan dentro de los 20 mejores resultados de la prueba Enlace 2009. El CECYT NO. 09, JUAN DE DIOS BATIZ PAREDES del IPN, México, D.F., bachillerato tecnológico, en comprensión lectora, en el turno matutino registro al 62.3 y 37 % de sus alumnos en los niveles “Excelente y Bueno” y en el turno vespertino al 56.8 y 41.1 % de sus alumnos en los mismos niveles, mientras que en habilidad matemática el 92.6 y 7.0 % de los alumnos del turno matutino lograron los niveles “Excelente y Bueno”, respectivamente, y el 83.2 % y 13.6 % de los alumnos del turno vespertino se ubicaron en los mismos niveles. El CONALEP NETZAHUALCOYOTL, de Cd. Netzahualcoyotl, Edo. de México, técnico profesional, logro en comprensión lectora el 67.1 y 32.9 % de sus alumnos en los niveles “Excelente y Bueno”, mientras que en habilidad matemática el 70.0 y 19.3 % de los alumnos se ubicaron en los mismos niveles.

Docentes y directivos de la DGECyTM, redoblemos esfuerzos, ¡si se puede!

BASE DE DATOS

Compañeros docentes pertenecientes a las academias de Lenguaje y Físico-Matemática, es este espacio ponemos a su disposición documentos de interés con temas diversos, esperamos que les sean de ayuda.

1. Experiencias Innovadoras
LA EDUCACIÓN EN FINLANDIA: Los secretos de un éxito asombroso

LOS MEJORES RESULTADOS EN ENLACE 2009

Resultados obtenidos en la Prueba Enlace 2008 y 2009 en comprensión lectora (CL) y habilidad matemática (HM) comparados con la media nacional en cada nivel de logro escolar.

¡¡FELICIDADES A LOS PLANTELES QUE OBTUVIERON LOS MEJORES RESULTADOS EN CL Y HM EN LA PRUEBA ENLACE 2009!!

Esperamos que compartan con todos nosotros las estrategias y acciones empleadas que les permitieron obtener tan buenos resultados.

BIENVENIDA

MENSAJE DE LA DIRECCIÓN TÉCNICA

Estimadas/os Directoras/es de planteles y Coordinadores Regionales de la DGECyTM:

Les doy la más cordial bienvenida a este espacio virtual creado por la Dirección Técnica a mi cargo.

“El programa para la Evaluación Internacional de los estudiantes (PISA), la prueba Enlace en México y particularmente la evaluación propuesta por la COSDAC, en el caso de la educación tecnológica, reflejan datos alarmantes en el área de la comprensión lectora, el 44% de los alumnos se sitúa en el Nivel I, que denota incapacidad para la lectura más básica, eso nos permite entender el por qué del fracaso escolar en México, es decir, un alumno con deficiencias en las habilidades lectoras y matemáticas es muy probable que abandone los estudios, o bien, que tenga problemas recurrentes con la reprobación, ya que le resultará difícil entender y realizar una interpretación adecuada de los contenidos de las diferentes asignaturas que cursa, pero sobre todo, le impide poder emplearlos para desarrollar su potencial personal, incrementar sus conocimientos y habilidades, que le faciliten su participación activa en la sociedad”1.

En el desarrollo de la habilidad matemática la situación es similar o aun más alarmante, los resultados de las mismas pruebas indican que “existe una carencia de habilidades básicas matemáticas que se refleja en un bajo rendimiento académico de los estudiantes y por consecuencia un nivel insuficiente en las competencias matemáticas”2.

Ante tal panorama y como una medida de acción creamos este espacio virtual con el propósito de proporcionar información relevante sobre los resultados, análisis, preparación y aplicación de la Prueba Enlace que se practica anualmente desde el 2008 y que, en palabras del propio Secretario de Educación Pública, Maestro Alonso Lujambio, “En los próximos años se continuará la aplicación de la Prueba Enlace porque sus resultados son comprobables” “Es una evaluación rigurosa, creíble y estable que diagnosticará cabalmente la calidad del Sistema Nacional de Bachillerato y determinará el perfil de sus egresados mediante una adecuada medición de habilidades y competencias” precisó el Dr. Szekely.

Así mismo deseamos contar con un foro que agilice el intercambio de información sobre las acciones específicas que se llevan a cabo en cada plantel de la DGECyTM para tratar de mejorar las habilidades matemáticas y la comprensión lectora de nuestros alumnos.

Atentamente
M. en C. Gildardo Rojo Salazar
Director Técnico

c.c.p. Biol. Francisco Brizuela Venegas; Director General de la DGECyTM

1. DGECyTM. 2009. Programa de mejoramiento para la comprensión lectora en los Cetmar y Cetac (2009 - 2012).
2. DGECyTM. 2009. Programa de mejoramiento de las competencias matemáticas en los Cetmar y Cetac (2009 - 2012).